强悍的分析能力其实有很多种。 数理方面是逻辑分析能力。 但是我要说的分析能力不是这一种。 我说的分析能力是透彻 看问题 的能力。
是看问题,全方面,多角度,撒大网捕鱼。 得到我要的,去掉多余的。
有什么用呢?
一方面,你能够在懂得和基本了解问题的情况下,用最快的时间高效地捕捉到正确的观点。 然后再给自己更多的选择去解决问题,或者改进课题。
举个不怎么恰当的例子,学生时代,我高三历史单科在班上是一直第一的。主观的答题分数能得到很多。 为什么?其实,给我一道题目,我能写出10多个可能性的原因去分析。而且诡异的是,都比较正确。 可能有人会说,这个会花费很多时间,其实在答题上是没有特别优势的。 但,如果我说,这个是一种自然意识呢?而且我看到一题就可以直接往上写。思考的时间很短暂,在看题目的时候就已经在打算该怎么写了。 我觉得是自然而然发生的。 我意识到这点,是那天晚自习,班上我崇拜的数理大神和各科都很优秀的一个女生和我讲起来这件事情。 她说,能不能把卷子借我看一下。 看完后,她问我,你能不能,给我讲一下? 我开始以为她在看玩笑,就随便扯了点什么。因为她其实很厉害。各方面都比我要成熟多,智商上可能也是吧。不得不承认,她很厉害。 直到她真的放缓了语气,然后我看到了一张表情凝重的脸。 结果那位数理大神也是过来听我讲。 因为我眼里自然的思维方式,在很多人眼里是需要记下来的答题思路和格式。 原来,就算是所教授的知识方法,如果没有形成自己的意识,即使知道,也很难在第一时间反应。 真正上手的时候,你就想不起来那把刀了。而且你也不知道为什么? 除非你一直一直练习,手熟起来。 但是,我想的是,如果你能培养自己的这种意识,可以更有效地节省熟悉的时间。 我们说的 多 快 好 省
如果给我一个我之前脑海里有的概念事件。我的第一反应会是很发散性展开思考,去分析它。
事件A 1 A是什么? 目前最广泛的定义? 我怎么看A? 如果是我周围的人怎么看A? 为什么我们的看法不同?
2 A为什么? 在历史上 A存在过吗? 为什么会存在? 政治原因 文化原因 经济原因 国内原因 外国原因 历史原因? A有什么价值? 为什么要探讨A? 主观原因? 客观原因 ?
3 要拿A怎么办? 现在为什么要发展A ? 怎么让A继续发展? 之前有发展A过吗?之前发展A的方法? 发展A过程中有停滞吗?为什么停滞发展A? 之后应该怎么发展A?之前发展A的方法有哪些可以保留 哪些又是需要去除的? 保留的原因 ?去除的原因?
4整理思路 配对连线 哪些和话题问的一致?连线题 嗯 1需要 4 7 9 需要 写哪里?这里 这里 先写这个。
另一面,你能够在不懂的情况下,也像模像样地抽丝剥茧,接近问题,然后得到可能正确的答案。
学生的生活太过狭窄,谈谈读书时候的几个点吧,笑。。 很多时候,你有没有遇到过这样的事情? 突然遇到一道题目,一个知识点。陌生的。所有人都不知道。 但是,突然有个人,把题目解出来了,而且诡异的是 这个是正确的。 很奇怪对吧。 比如,我在做地理的时候,所以很多时候,都不知道这个考的地点是什么鬼。在做物理的时候,给一个什么东西完全没听过。要怎么去get? 我之前以为可能大家书读的多少有关,也就是,有人能调动他之前已经有的知识,而这些知识你没有,所以他能 , 我不能。 但渐渐地,我发现只要有分析能力,接近正确答案也是不难的。
事件B 我不知道B是什么 1 B像什么? 我之前有没有见过一个东西和B很像? 2找到了,那个很像的东西,叫什么 C,我们怎么用的,怎么分析它的? 直接先当成C推导一遍,看看有什么新发现。 3找不到,我先假设我就知道B算了。
我想怎么肢解B就怎么肢解B 开始分析
4如果都不行,那就开始自我提问 我为什么不知道B? 知识差距?还是无法理解? 有谁可能知道B? 为什么他知道,我不知道?我和他差距在哪里? 智商 勤奋度? 眼界?理解力?知识储备?实践? 谁推导出了B ? 他怎么想的?什么步骤?正确吗? 哪些是错的? 我为什么这么觉得? 想要独自知道B,我还应该知道什么? 接下来可能遇到DEF。。。我从B的身上有什么可以学的。 |