胡鑫宇案过后，面对学生的不良心理状态，学校如何监测并 ...

今天上午10时，胡某宇事件新闻发布会在江西铅山县召开，江西省、市、县公安机关联合工作专班及市县相关部门，发布胡某宇事件最新调查情况。
据江西省公安厅党委委员、副厅长，省公安厅指导组组长胡满松介绍，经公安部鉴定中心对录音笔内音频文件进行恢复，与胡某宇生前留存的语音进行声纹比对，结合调查情况，确定在现场提取封存的录音笔系胡某宇持有使用。通过对录音笔中的音频文件进行综合分析，录音内容不存在人为合成、篡改情况。2022年10月14日17时40分、23时08分胡某宇录制的两段音频清晰表达了自杀意愿。

期权匿名回答 · 2023-2-2 20:55:44

我很庆幸从小到大遇到的都是很好的老师。不是一味的分数至上，而是从生活，学习，心理各方面都会关怀学生的好老师。
学生生涯尤其是中学六年，是从少年向青年过渡的关键时期，再加上一个中考，一个高考，简直就是影响人生走向的两大关键节点。家长，学校和学生都知道，时间是有限的，似乎一秒也不能耽误。
但是很多家长都忽略了一点，罗马真的不是一日建成的。一个孩子也并非只是个做题机器。他们有血有肉有思想有困惑，他们是活生生的人啊。你成年人在职场上背了锅，在感情中受了委屈，尚且也需要疏导。一个人生观价值观还未成熟的少年，在面对未来目标，学习压力，环境变化，师生关系，人际处理，认知萌芽……怎么就能顺风顺水，永远积极乐观呢？
1.家长和学校也要学会直面现实。仅仅觉得心理问题是“不良”并不能解决问题。青春期学生容易出现心理问题是共识。仅仅认为孩子是在“发脾气”，“博关注”，“逃避学习”，从而进一步更严厉的批评教育，这是简单粗暴，也是不负责任。
2.要给孩子倾诉的渠道。这种渠道并非是被动的类似“心理咨询室”牌子的摆设，而是能真正让孩子充分参与，平等对话的平台。记得我们以前（二十多年前)班主任在班里放了一本全班日记，每天让一位同学写一篇，内容不限，字数不限，形式不限。我们有同学写诗歌散文，有同学画漫画贴贴纸，有同学点评留言。在写作过程中，有的可以提出问题，有的可以解开心结。此外，我们还有自己的BBS和留言板，虽然不一定每个人都能畅所欲言，但是渠道还是开放的。
3.多一些除学习外的实践体验。我们上中学那会儿有学军，学农，运动会，艺术节，科技节，合唱节……让每个同学都能参与其中，感受除了学习成绩以外的领域，体会到世界丰富多彩的一面，也能在处理事务中学会面对挫折困难，解决问题的方法。
每个人都曾是少年。谁没有彼时的痛苦难受，如果当时有人及时拉一把，感受到哪怕一点世界的温柔以待，结局将完全不同。以爱治愈，家校共勉。
@知乎亲子

期权匿名回答 · 2023-2-2 20:56:36

关键在于老师，尤其是班主任。
几年前，我帮一个小姑娘介绍对象，职业就是班主任。
她就是特别关心学生，其实还有一个教学方法，让我充分肯定了她的人品！
事情也是，这么多年过去了，她老公和我交流的时候也是感慨自己媳妇的善良。
她的方法是这样的：
就是她建立了一个qq学生群，开了允许匿名。
同学们可以匿名的身份在群里吐槽、聊天、八卦。
她告诉学生们，有什么困惑告诉自己，如果不信任自己，可以拿这个群当树洞，在这个群里说心里话，也可以在群里骂自己解气，自己做的不好的地方不怕骂。
通过这个匿名群，她获得青春期叛逆期学生的很多信息，就在群里和大家沟通。
同样自己的人品得到了学生的信任，私下里，很多学生找她倾诉。
她竭尽所能的帮助学生，践行一位老师的优秀品德。
记得那时候她结婚的时候，她几乎收到了所有学生赠送的自制贺卡。
那天他们两口子还给我看匿名群里的内容。
匿名群里全是祝福的话，有的写的很长很长，一看就是用心写的（这是孩子们真正发自内心的祝福，因为是匿名的，所以不存在拍马屁的行为）
青春期的孩子虽然不是很成熟，但是恩怨分明，懂得哪个老师对自己好，哪个老师对自己差。现在我们回想，是不是小时候，老师的一句鼓励能温暖自己整个冬天？反之，一些恶心的老师，是不是一句风凉话，让自己整个内心透心凉？
所以，我一直以为，一个好的老师真的是可以改变一个班级很多孩子的。
我们这一代人都有过改变世界，行侠仗义的梦想。
其实，改变不了世界，能改变身边几个人，因为自己让周围的人更幸福，就有古君子之风！就很了不起！
希望，送给从事教师行业的知友们，共勉！

期权匿名回答 · 2023-2-2 20:57:18

实话实说，解决不了。
在学校这一层面，目前能做的事情非常有限，无非就是在学校医务室，多一个心理辅导老师，最多也就有个证而已。真要是遇到问题，根本就没有解决问题的能力，无非就上报学校，找家长把孩子领回去。
在中学、高中这一层面，整个社会给孩子巨大的学习压力，唯一的目标就是死命学习，其它的事情都向后靠。
现在孩子每天早上5、6点多起床，在学校学到7、8点，回家写作写到11、12点，有时作业多可能就是1、2点，周末还要补课，根本就没有什么休息、放松和玩的时间。
这压力要远远超过职场人士的 997、007，职场还可以摸鱼，孩子每天的作业都多得要命，想写完都不容易，好一点学校，每周每月都要考试，然后就是各种排名。
我20多年前，读初中、高中，还有大量的时间读闲书看小说看漫画、玩电子游戏、跟同学一起出去各种玩、逛，偶尔还会去录像厅看录像看电影什么的，还有周末可以自由支配，哪怕就补课也不会把所有时间都占满，被老师、家长说了，最多也就是当天难受，过上几天就没事了，有充足的时间自我调节，并且有同学开导，大家一起玩完就好受不少。
而现在的孩子，每天从睁眼到闭眼，全天都跟学习绑定，基本上没有什么休息时间。除非完全不学，只要学，压力、焦虑都非常大，时间一长，不出问题才怪呢。
老师的精力也有限，各种任务指标、考核和监督学生学生都忙不过来，回家后也要各种加班，再说了那么多孩子，怎么监测并加以疏导？
我家孩子上中学、高中时，基本上每个班都有孩子有严重的心理问题或者有想自杀、有过自残的同学，这已经是普通性的问题了。
学校各种要求无非就是走个过场而已。真正有用，只能靠家长和孩子自身的调节了。

期权匿名回答 · 2023-2-2 20:58:13

关键在家庭，而不是学校。
学校也根本没有足够的精力和力量去细心地照顾每一名学生的心理状态。小的班级三四十名学生，大的班级五六十名学生，老师根本不可能顾得过来。
家长才是能更加细致全面了解和照顾孩子的环境，特别是心理、性格、道德规范之类的方面，大都得靠日常生活的言传身教和潜移默化。除非是像《音乐之声》、海伦凯勒的老师那种一对一的专职家庭教师，否则靠一对茫茫多的公办老师，根本不可能。
学校最主要的考核指标还是“教书”而不是“育人”。“教书容易考核，看升学考试的成绩就行。“育人”很难考察，心理和性格的培养并没有一致的标准，每个人有每个人的特点，标准化的学校讲授标准化的知识培养标准化的打工能力可能还能胜任，但是要培养照顾一个个性化的心理性格就力不能及了。
如果非要强行给学校增加这项职能的话，只能加人加钱给资源，按照一定的学生比例配备专任的专业心理老师，不教课，不带班（可以跟班），不打杂，安排时间给每个学生都进行单独访谈并且尊重学生隐私。但这都是要有编制，要财政拨款的，没有额外的强大推动力的话，实际落地根本不可能。
除了关心学生，也要关注家长。有些家长是自身不够格当家长，对孩子漠不关心任其自生自灭，这种也没太好办法。很多家长是工作太忙真的没时间精力关心，只能全丢给学校，希望打工环境能友好些，让普通人也能有足够的时间精力给家庭和其他方面，或者普通人也能够想清楚做好取舍，贵的离谱的房子就别买，莫名其妙没有卵用的垃圾商品也不要买，压榨太狠的工作就不干，日子总归能过下去，很多时候家人的陪伴、心理的舒适满足远比世俗和物质的攀比重要得多。

期权匿名回答 · 2023-2-2 20:59:12

我们的学校教育，存在一个很大的问题，就是会大体上，把学生分为几个大类，每个大类都有一个非常详细的模板，用互联网语言来说，就是每个大类的学生，都有一个丰富的“用户画像”，每个老师对于这些用户画像，也都有着各自的理解。
每一届学生入校，老师就会凭借着自己“丰富”的教学经验，迅速对班上的每一位学生来一个“对号入座”式的认知。
然后就强迫你必须按照学校和老师的教学方式，在学校里进行学习和生活。
但这其中最大的问题便是，忽略了人类的多样性，每个人看起来好像有很多共同点，但是也都有着很多的不同点，这些不同点，如果你不仔细观察和交流，你就没办法发现。
胡鑫宇事件中，最大的问题，就是老师忽略了这一点，默认学生来，就是一心为了学习的，如果你能来这里，却看起来学习积极性不高，学习成绩也不好，同学关系也不行，还沉默寡言，性格看起来很孤僻。
老师就会想当然地以为你是“高价生”或“关系户”，自我调节适应能力不行，根本不会去想是不是还会有其他原因。
以前在学校里，比较沉默寡言，不喜社交的学生，会受到学生的欺负，被学生欺负，一般是因为不合群，但是这些学生，如果学习成绩也不好，家里也没啥背景，在受到同学霸凌的同时，还会被老师进一步霸凌，最后形成一个，老师带着学生一起霸凌学生的局面。
这里当然不是说老师带头殴打辱骂学生，而是老师会在上课时，各种嘲讽暗讽学生，并且条件反射地把一切不好的例子都代入到这个同学头上。
别以为我说的很极端，这种现象在很多学校，都不同程度地存在，在以前的学校里存在的更多，每个班里，都有一个大家瞧不起他，欺负他似乎是“郑智正确”的存在。
如果这种校园教育模式不改，不同版本的胡鑫宇事件，就会继续出现。

胡鑫宇案过后，面对学生的不良心理状态，学校如何监测并 ...

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