看书与读书有什么区别？

以前看过很多关于［速读方法］的书籍，把“读”视为效率低下的方法，而提倡用“看”的方法理解内容。曾深以为是，最近我发觉只“看”不“读”很容易让我烦躁起来，而“读”书，能让我平静下来，也更有耐心。
读书和看书，各有何结果呢？说说前辈们的体验或理解吧。
如果没有太大区别，只是心态上的问题，希望能够指明哈。

有关回应 · 2021-5-15 09:14:43

以前有人问过我：「读书和看书有什么区别吗？」当时我认为这是一个无聊的问题，于是抖机灵地回答一两句把对方打发了。后来阅读量越来越多时，我才发现看书和读书原来是两回事，两者之间的区别不是一两句话能说得清的。
看书，顾名思义是拿起一本书，不出声地用眼睛浏览书本，理解作者的意思。从这一点来看，我们几乎都是在看书，和读书还是有一定区别的。读书，重心在读，发出声音去朗读，比看书多了声音，真正做到了朱熹说的三到：心到、眼到和口到。
区分了两者，有什么用呢？这得看我们阅读的对象是哪些书，目的是什么。看书，一般是看长篇小说，看新闻，看大部头著作等，这些书只能快速用眼睛不出声地看，或寻找有用的信息，或为了消遣。如果用出声读书的方式去读，就不现实了，像玛格丽特·米切尔的《飘》，全书80万字，看就比读高效得多。
读书的对象，则是一些优美，又值得重复读出来的经典作者、文章。比如唐诗宋词、《论语》、《古文观止》和《离骚》等，这些书只是看，就不能领略它的韵味。可以想象一下，你面前放着一本《唐诗三百首》，翻到杜甫的《登高》时，你只满足于几秒钟就看完全诗的 56 个字吗？这时候，你真的想用某个速读方法看完它吗？
在《曾国藩家书》里，有一封曾国藩写给儿子曾纪泽信，信中说到了读书之法，即「看、读、写、作四者，每日不可缺。」曾国藩的读书四法把看和读区别开来，两者是不一样的。用他的话说：「看者，如尔去年看《史记》、《汉书》、韩文、《近思录》。读者，如四书、诗书、易经、左传诸经，昭明文选，李杜韩苏之诗，韩欧会王之文……」
曾国藩在教导儿子学习方面可谓良苦用心，细到哪些书适合看，哪些书适合读，都给出了具体的书目。不过最精彩的部分还是他用钱财和战争作比喻，分清两者的区别。曾国藩说，看书就像在外面做生意，一般都有三倍的回报，而读书就像守在家里不出门消费，节省不必要的开支。用战争来打比方，看书是主动出击，攻占城池，而读书则是建立护城河，顽强地守城。

可见不管哪种比喻，看书都是比较功利的，收获也最大，也是发家致富、开拓疆土的好方法；而读书就保守和缓和得多，虽然不能马上得到看得见的大富大贵，但可以滋养身心，无用之大用。看书对应的是「阅读」二字中的「阅」字，它强调的是你看完了之后，有什么收获和建议，在短时间内用这种方式获取一定的信息，在效率上是相当划算的，在看完之后你甚至可以写下「已阅」做标记。我们平时带着一定目的去看的书，都属于看的范围。
而读书对应的是「阅读」中的「读」字，它是在看的基础上，多了一些品位。这种品位感因人而异，总之值得大声朗读的书在你心目中的重要性一定不低，它比你平时只用眼睛扫描的书，品位显然高出不少。
读书，不会马上给你见得到的好处，你却隐隐约约感到一种升华，这是看书很难体会得到的。其实对看书和读书的区别，了解到这里足够了，接下来就看如何为我们所用了。如果你的阅读量不大，平时也没有多少阅读时间，就可以多看书，多买那些适合看的书。
这时你的目标就很明确，并规定自己在多长时间内看完多少本书，通过看书快速了解一个新领域，这是收获最大的阅读方式。假如你有一定阅读量，且每年看完50本书以上，就开始读有点难度和深度的好书。
因为你不再追求阅读量，只是想把一本书一遍又一遍地读下去，让它成为自己身体的一部分，融入到你的生活中。虽然这样的好书不多，但是你读过之后能给自己带来真正的改变，也是值得的。因此，当你面对书架上一排排书时，按照看书和读书的方式来划分是必要的。
我在没有区分之前，也是看到哪算哪，也从来没想过选其中一两本拿来出声朗读的，一些真正的好书淹没在书柜里了。而我有了划分的想法，阅读目的更明确了，也找出了适合读的书，这时我才发现读书真好。
如此看来，多想一想看书和读书的区别，还真不是一个无聊的问题。

有关回应 · 2021-5-15 09:14:44

看书和读书有差别，我买了一本书回来，看了一下下就有点烦躁而且很难理解和费劲，就好长一段时间没有兴趣再看过书了，然后男朋友叫我多读书多运动再睡。我在想是叫我读书而不是看书，我再次去拿起那本书读起来，不烦躁能理解而且能一直读下去。从而会收获很多东西比如自己的不足等等

有关回应 · 2021-5-15 09:14:45

同感，看书很容易分神，读书却可以读下去，并且不费力的收揽专注力。自从读完一本书后，体会到的。看来我也要坚持读书，在考虑看书的习惯。

有关回应 · 2021-5-15 09:14:46

语言技能中的看通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能

引用来自, 普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）. 后面还是是新媒体时代需要. 教育部发现有大量阅读是一扫而过, 是简单浏览. 加入看的能力. 在基础教育阶段都在引导你去锻炼这样的能力. 而不是读. 正儿八经的学习, 需要去做阅读. 不是简单扫一眼. 还是好好做好读(reading), 减少上面说的看的能力, 读也是分不同场景、阶段、任务、目的. 自己是学计算机的, 有一本算法导论的书是从本科、研究生、博士生都要用. 学生没有区分能力和数学基础薄弱, 就说书太难了, 写的太晦涩. 看书之前想想自己的目的和任务, 不要盲目. 这样也可以锻炼读的时候的专注力. 这样就更好地理解作者想表达的意思, 提取出你想要的东西.

有关回应 · 2021-5-15 09:14:47

同感，我最近也发现了这一个问题。用嘴巴发声使注意力集中在书本上，不会看着看着就走神。最然这样速度很慢，但有胜无。

看书与读书有什么区别？

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