区块链人才培养计划起航行动第六期 | 颜嘉麒：区块链人才培养与课程探索

区块链作为“价值互联网”的重要基础设施，正在引领全球新一轮技术变革和产业变革，成为技术创新和模式创新的“策源地”。新道科技作为工信部区块链重点领域产业人才能力提升任务承担机构，面向院校及社会正式启动区块链人才能力提升计划。
3月30日，由北京区块链技术应用协会指导，用友、新道主办，众享比特协办的新道区块链人才培养计划起航行动第六期线上课程火热开讲。本期南京大学信管学院副教授、南京大学信管学院实验室主任颜嘉麒围绕《区块链人才培养与课程探索》主题展开了精彩分享。

颜老师从区块链人才培养现状、区块链课程体系建设、案例教学与实践教学、新兴学科课程建设体系探讨以及南京大学区块链人才培养探索与实践等五个方面分享了区块链人才培养与课程探索情况。
区块链技术是一门多学科跨领域的技术，区块链底层系统架构设计人才要掌握多项交叉学科的专业技能，并深入理解底层设计原理，兼备系统架构设计的经验，更要懂应用场景的具体业务逻辑，可谓“一将难求”。当前高校课程和社会专业培训课程体系相对落后，课程内容偏向于知识科普与产业应用指导，并未开设具有专业性和延展性的区块链专业课程。

区块链课程体系建设

基于保证内容先进，响应市场需求；优化学科体系，明确培养模式；培养专业人才，鼓励实践创新等原则，南京大学提出区块链“通用基础+专业特色”的模块化课程设置模式。在原专业的课程体系基础上重构知识体系，增设区块链课程模块，形成新的课程体系。区块链课程模块包括讲述区块链基础知识的通用基础课程和结合专业的区块链特色课程两部分。
区块链基础知识的通用基础课程
课程从比特币引入，介绍区块链的诞生和技术演进过程；介绍区块链的技术架构、运行过程、类型与特征；重点介绍密码算法、共识机制、智能合约等多项技术；以案例的形式介绍比特币、以太坊、Fabric等区块链主流平台；介绍区块链的应用场景和落地应用。
结合具体专业，开设区块链特色课程
计算机、软件等相关专业——《区块链开发实战》；信息管理、工程管理等相关专业——《区块链应用创新》；经济、金融科技等相关专业——《区块链与金融科技》等。
颜老师提出，课程体系规划创建后，在课程开设的实践中仍可能遇到一些问题，如师资力量不足、教学资料获取难度大等，需进行师资队伍建设、实验环境建设、参考教材选择等保障措施。

案例教学与实践教学探讨

在区块链课程的教学中，应用场景等案例能帮助学生更好地理解和使用所学内容，培养学习主动性和应用创新能力。现场，颜老师以区块链+商品溯源体系、区块链电子发票、区块链+版权解决方案等为例，讲述了教学案例选取的标准。关于如何进行区块链课程的案例教学，他认为，从方法论的层面可以分为构建案例库、多方点评改进、建立管理考核制度等。
颜老师指出，区块链课程涉及学科广泛，应用性较强，要求学生具有良好的实践能力。区块链课程中的实践教学主要分为面向技术开发课程的编程实践和面向应用创新的项目实践。编程实践从知识点导向到问题导向，培养学生的编码能力与解决问题的能力；项目实践以选题为中心，探索区块链在具体领域的发展、应用。不同专业的实践要求不同，编程实践和项目实践可以结合进行。
区块链作为一门有代表性的互联网领域新兴学科，在课程开设中遇到的问题是很多新兴学科发展中的普遍问题，其课程体系建设方法对其他新兴学科课程建设也有一定的参考价值。从区块链课程体系建设中，可以总结出新兴学科课程体系建设的要点：基于原有基础学科，重构知识体系；从教师研究开始培养师资、吸引学生；重视企业的作用，与企业合作完善课程。

南京大学区块链课程探索

面对区块链课程缺乏、学生学习热情高涨的现状，南京大学在人才培养方面积极探索实践。南京大学信息管理学院成立区块链实验室，开设本科生通识课《区块链、大数据和创新思维》；南京大学的MOOC《区块链与创新思维》也在中国大学MOOC成功上线；并且早在2018年上半年，就已连续举办十几期区块链原理与技术系列讲座。此外，南京大学还成立了区块链协会，组织相关创业创新比赛，以满足学生对区块链知识的需求。
南京大学信息管理学院众享科技区块链联合实验室依托于南京大学信息管理学院、北京众享比特科技有限公司、江苏众享金联科技有限公司三方合作共建。实验室汇聚南京大学双一流学科教研力量和科研水平，拥有信息系统、商务智能、情报学、密码学等前沿科学专家教授，同时结合众享科技与众享金联科研团队在区块链行业领域领先的研发水平和商业落地经验。
下期山西农业大学软件学院院长、山西省区块链研究会会长李富忠将线上分享区块链开发人才培养模式创新，敬请期待！

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