梳理-国外-这还是学校吗？（二）

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KIPP学校
不让一个孩子掉队
建立于1994年，KIPP学校拥有美国全国性的学校系统，遍布美国20个州及华盛顿特区的162所学校中已拥有近6万名学生，并成为美国政府肯定的教育创新的典范。在美国，低收入社区和少数族裔的孩子中，辍学率很高，并且进入大学的机会有限。KIPP旨在帮助低收入社区的孩子考上大学并更好地生活。他们相信学习可以让社会底层摆脱贫困，让他们都拥有选择生活的能力，这也是教育公平的目的和意义。
KIPP学校重视标准化考试，延长学生在校时间，按规定完成家庭作业，周六和暑假“补课”。他们用奖罚的措施来改变过度宽松的学习环境，用勤奋和纪律来严格要求落后的学生。学校不仅重视每一位学生和老师，更强调知识的重要性。不仅是书本上的知识，学校要求为学生准备的教学内容必须和实际生活相联系，知识与生活同样不能脱节。
KIPP学校成为美国教育平权运动的重要行动。

Quest to Learn
Quest to Learn创办人是一群游戏设计师和老师。他们认为现有的教育模式使学校和学生之间的互动越来越低，导致人们不知道如何合作。因此他们设计了游戏中学习的模式，是美国第一个以游戏方式设计学习活动的学校。每个班级学生20-25名，「遵守纽约的教育标准」，一天有4个90分钟的课程。
创办人Katie Salen是专门研究游戏化学习的机构，他们认为，只有教育型的游戏才能真正帮助学习，而非娱乐型的游戏。比如愤怒的小鸟，也许有的小孩玩100次都很难过关，但是如果加入角度，杠杆，物理学原理的提示，孩子们的成功率就会大大提升。
Quest的课程体现了全面游戏化的设计。如科学课改名为“万物运行”课，英语语言艺术课被改名为“视角”(Point of View)，等等。
不止中国，甚至全世界都对这一模式有所抵触。但他们运用一种适合的方式创造一个空间，让孩子们能够发展出同理心和问题解决的能力。单纯让孩子们玩游戏是行不通的，不能因为游戏而忽略了游戏化学习的初衷：教育。
Quest的创新教学模式取得显著效果：60%的毕业生进入了四年制大学，29%进入了两年制大学，33%的学生表示自己会选择科技类的专业。
往期回顾：
讨论-孩子玩电子游戏，不必太在意？
梳理-引导孩子自己规划
梳理-关心并观察——把握教育时机需要持续努力
梳理-还想学到什么——除了教材中的内容
梳理-孩子的“自我实现”——教育的功能和目的
核心理念：教是为了不教