我爱记录

刘晶波
南京师范大学学前教育研究所副所长、教育科学学院教授、博士生导师，江苏省家庭教育研究会秘书长。

专家的话：

   前书写是儿童早期读写的重要组成部分，也是幼小衔接的重要内容。与正式书写重视汉字的规范性和准确性不同，前书写更关注儿童书写兴趣和良好书写习惯的养成，即，能够通过对生活环境中汉字的观察和阅读经验的积累，以图画、符号等多种方式，记录、表达和交流自己的想法。适宜的前书写活动能够为儿童将来进入小学后正式的书写活动打下基础，使儿童能够顺利适应小学的学习生活。但是，目前仍有很多家长将“前书写”等同于“提前书写”，甚至因幼儿园不教孩子写字而深感焦虑。家长应加强对前书写的正确认识，在家庭中可以从以下几方面营造前书写氛围：首先，给家中的日常用品和孩子的个人物品贴上对应的名字标签，让孩子明白生活中的物品都可以用对应的汉字来表示，丰富他的生活经验；其次，给孩子提供多种多样写写画画的材料，如专门用于涂画的小黑板、彩笔、蜡笔和不同颜色的纸张，既满足孩子书写的欲望又避免因孩子乱涂乱画带来的亲子冲突；再次，家长应给予孩子必要的指导，培养其正确的前书写习惯，包括坐姿、握笔姿势、眼睛与纸张的距离、胸口与桌子的距离等；最后，家长必须认识到书写是一项进展很慢的工作，也许很长一段时间孩子都停留在乱涂乱画的阶段，我们要有加倍的耐心，避免走入“拔苗助长”的误区。

大班下学期的孩子可以进入前书写的准备阶段，而家长们要做的不是强制孩子进行长时间的书写练习，而是用适合于孩子的方法，培养他们对于书面表达的愿望与初步技能。以下就是一系列让孩子在进行前书写、前阅读准备过程中，寓教于乐的亲子游戏。

（原文刊载于2019年5月《早期教育》家教版），如需转载请注明出处。
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