勤奋与能力的关系。
一个勤奋学习各种碎片式知识理论的人,未必能成功。
劣质勤奋交易者。
你试图说服自己:“人生也曾努力过,也曾付出过,也曾刻苦过”。 但你只是沉溺于假象的自我催眠者。
对劣质勤奋者而言,不仅收入少,还失去了最珍贵的东西。
一整天持续的勤奋,并不能决定成功,有节奏的努力,才能成功。
轻松的罗德奖学者悖论。
少做事,要不不做,要做就报以绝对专注。 既要确保效果,又要保存体能,避免疲惫。
而说到关于改变,又有两个维度。
只有完成第二序改变,才是质的改变,从而带来根本上的跃迁。而只有一次次跃迁的,才能让你靠近成功。
“用以致学”。
在“用以致学”思维中,用“任务模型”取代“能力模型”是避免成为劣质勤奋者的主要思考准则。
绝大多数人的勤奋是没有方向和目的的; 绝大多数人都只在输入端用力,而没在输出端使劲;
盈利的交易需要基于项目、任务、问题的学习, 而非、知识储备的学习。
不适合自己的,不要做;没想到足够深入的;不要做,没想清楚的,不如不做。
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