优秀的孩子早年接受的教育都有什么共同点？

隔壁家的猫 · 2018-10-17 22:07:35

我觉得我给我女儿的教育，就是在界限之中充分的自由。

就我自己的成长来看，同意很多知乎人的意见。
多走出去，多与人接触，知行合一。
要有广阔的世界观，保持好奇。

houchunlu · 2018-10-17 22:07:36

有一个愿意学习的家长
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小不点儿 · 2018-10-17 22:07:37

我觉得是内心对自己的认可，也许偶尔会失误一下下，比如说考的很糟糕，但是心里始终觉得我就是失误而已，我有能力更好。觉得这种自信真的很重要。就是要让孩子知道自己真的真的很优秀。

Smooth · 2018-10-17 22:07:38

1、营造良好的阅读环境和氛围  怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。  书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励幼儿将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为幼儿提供完整语言的学习机会。  2、给孩子选择好书  “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因此，阅读的种子，应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们较多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能——审美，即文学作品用来提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。  而且，很多幼儿园的文学活动往往没有充分认识到文学作品的人文内涵、审美价值、社会文化意义及在欣赏感悟、思维品质等方面的作用，这与当前教育理念中的人文素质、非智力因素的培养、对情感、态度、价值观的追求是不相契合的。由此而带来幼儿文学活动在内容的选择上过多的考虑“是否具有教育意义”；形式上只注重了表达与机械记忆，而轻视了欣赏与创造表现。我们提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。  3、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径  《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。据统计，中国父母对孩子的教育投资很大，该项支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家长能够每天坚持陪孩子一起亲子阅读20分钟。即使在北京、上海这样文化教育最为发达的城市，能够经常和孩子一起读书的家庭，比例也不足20%。大多数家长还不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。美国利诺斯大学的研究员钦利斯布朗用了20多年时间，对205名入学前已经学会阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。  当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。  好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
－－－宋庆龄
  教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。－－－《马卡连柯全集》

教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
  －－－陶行知：《陶行知全集》
  我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。
                                    －－吴玉章

   ◇家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他
                                          －－陈鹤琴

【好父母都是学出来的】

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

【好孩子都是教出来的】

优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

【好习惯都是养出来的】

很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。

【好成绩都是帮出来的】

帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

【好沟通都是听出来的】

第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

【好成就都是化出来的】

意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）

带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）

我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平）

明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”

有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方    ）

父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方）

我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性（苗体君）。

把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。（苗体君）

漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。（苗体君）

孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）

让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）

让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）

如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）

多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）

“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩）

培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）

要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙）

每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）

无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）

父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌）

对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。（吕斌）

对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。（吕斌）

成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）

作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。（姜晶）

父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。（姜晶）

精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。（章剑和）

一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）

换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。（时金林）

只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）

父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）

在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）

对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）

教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭）

喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）

新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。（李旭）

教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。（甄世田）

在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识,必然造成人的感受萎缩。（甄世田）

在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。（甄世田）

保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田）

要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）

要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田）

有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！（甄世田）

一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）

一个人可能很富有，但是失去灵魂（丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！（甄世田）

把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富！（甄世田）

父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）

从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。（马文会）

要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！（萧雨）

赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。（林格）

在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。（林格）

在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。（林格）

体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。（许传利）

幼安是太阳 · 2018-10-17 22:07:39

嗯啊，强答。我侄子，今年七岁，小学一年级马上读二年级。前几天我去他家玩，我问他，你觉得你们班同学人怎么样？
他想想说，不怎么样，成绩不好，人品不好。
我当时有点震惊，不过很开心，他没有说别人家境不好。
然后我说，成绩不好不代表人品不好，你要和人品好的玩。他点头，然后说，和我玩的人品都好。
我觉得侄子好棒。
我属于看着他长大的，从一出生，到现在。出生时身上全是奶味，超级可爱。结果一到两三岁，我就烦死他了。他会走路了，要我陪他玩，跟他玩就是打架类型。他拿玩具使劲打你，你也不能还手。我在书房玩电脑，他要拖我去客厅陪他玩，我不去，他就叫，使劲叫，声音那叫一个大。
那段时间真的特别讨厌，完全不能和他讲道理。什么都要由着他。
上幼儿园了，再上小学了。
有一次我和他玩，他全程忧郁脸，感觉被甩了一样。不说话，也不怎么笑。我就想现在小孩子还有这么多烦恼的。
结果这几天，完全改变了我对他的看法。
他在沙发上玩iPad，我看电视，我看他玩得有点久了，就说，你不要玩了哦，对眼睛不好。他就乖乖去打篮球了。
我玩iPad的时候，他说我想和你玩双人游戏。我说好，等我看完这一集。《镇魂》哈哈哈，安利一波。
他答应了，跟着我看。特别好说话。
然后只有我们两个在家，上午我问他饿不饿，他说不饿。过了一会儿，他说，我下去买包子，你在家嘛。
纳尼，我震惊了。他简直是个暖男啊！让我在家玩，他下楼买包子。
然后我果断拒绝了，我怕他出事，自己去了。没有包子了，买了一碗牛肉面。他妈点的外卖到了，我们两个在家吃。
刚好在看动画电影《龙娃凤娃》（我记不清名字了）
电影出现一次说他们叫“喜龙”，“喜凤”，然后我侄子就说出他们的名字了。我发现他对这些细节记得很清楚，很细腻。
看电影《一句顶一万句》，里面有一个玩具，电影里主人公买那个玩具花了一百五，那个玩具出现了几次。他妈问他，你小时候也有这个玩具，你说多少钱？
他答道，一百五啊！
哈哈哈，可爱死了。
说了这么多，其实很重要的一点是家庭教育。他小时候真的特别讨厌，脾气蛮横。必须所有人顺着他。
现在变了很多，其实小孩子要慢慢教，一下子是不可能教好的。
我发现他妈小时候从不给他讲道理直接打，现在讲道理。因为现在他能听懂了。
比如，最近他暑假要去北京，暑假作业有很多，还要学钢琴，他就和他妈妈商量，他妈妈就说，如果你不同意我的安排，那你就自己规划一张表，写好了给我。
其实这就是相信孩子，让他自己判断规划。
我问他，喜不喜欢英语。
他说，不喜欢。
但是他依然每天在背几个单词。而且记得很清楚，我抽查过。他也在背诗。
他做作业的时候有不会的会问我，我说，你再想想。他就真的自己想，自己做。实在不会的，我讲了一遍，他就认真听，然后自己做。
真的特别乖的孩子。
而且我侄子情商很高，最近才发现。他会撒谎，而且很自然。而且当你心情不好烦躁的时候，他从不会问你为什么，不会烦你，等你好了再来找你玩。很会察言观色。
他从小就喜欢分享，每次喝什么，吃什么都会给我拿一份。
我相信他会成为一个优秀的人，善良的人。

此用户不存在 · 2018-10-17 22:07:40

总会有人关注你飞得高不高，确很少有人问你飞得累不累。香港电视台主持人梁继璋曾给儿子写过一封信，里面的话也适合陷入期盼孩子成为优秀的人父母读一读：亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。

沈浪 · 2018-10-17 22:07:41

在大学家属区长大的，感觉孩子优秀与否，真心跟父母教育关系不是太大。像身边不少朋友，父母高知，除了考试成绩不好的时候被父母敲打下以外，平时基本就是放养。玩游戏、打篮球、看小说……都玩疯了，但学习起来绝对的专注，效率相当高。我觉得孩子优秀与否，很大程度是家庭环境的熏陶，父母的引导教育还是次要的。

徐嘉元 · 2018-10-17 22:07:42

1.他们都吃饭
2.他们都喝水
3.他们都睡觉

匿名用户 · 2018-10-17 22:07:43

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邱恒源 · 2018-10-17 22:07:44

占个坑
当然首先要定义怎么样是优秀的孩子。可能每个家长的要求也不尽相同。教育的基本目的是让孩子能够适用这个社会。那么自立就是很重要的目的，当然也可能包括高情商，高学历，良好的健康等等。
不论何种优秀，都需要让孩子觉得自己是优秀的，也就是孩子的自我概念。我认为我是一个什么样的人，我能做什么，我不能做什么。这种感觉会影响他的行为。
我们有句老话，叫做三岁看老。我简单分析一下这句话。主管我们记忆的器官有两个，一个是杏仁体，负责记录感觉，一个是海马体，负责记忆时间。比如，当你看见一个熟人，首先海马体负责告诉你这个人是谁，跟你是什么关系，然后杏仁体会告诉你你是否喜欢这个人。
这也是为什么情绪波动比较大的事情你会记得比较清楚。
回过头来讲，婴儿出生时，海马体的发育较杏仁体要晚。所以即使刚出生的孩子也会有记忆，但这种记忆没有海马体的参与，没有事件的支持，他更多的记住是是感受，那么这种感受就是自我概念。婴儿的自我概念已经在萌芽，当然这种感受也是各种依恋关系的基础。
当婴儿出生之后，他的极大部分的需求是不能自己满足的，需要抚养着的照顾。但是随着孩子的成长，肢体能力的发展孩子会具备一些满足自己的能力，如爬行，自己喂食等。一般来说此时孩子都在尝试做这些事情的，他们也乐意去做，如果此时抚养着能够允许并鼓励他们去做这些事情，孩子就会形成一种，我能够做某种事情，我能使一些事情发生的感觉，这是一种自我概念。可惜的是，我们现在很多的家庭抚养着都没有这样做，可能是觉得孩子太小了，也可能是嫌孩子吃的太慢或者觉得孩子把自己弄的太脏，总之，阻止了孩子的这些行为，结果孩子的感受是我的这些尝试是不被允许的，是不对的，这种孩子的自我概念会比较低，时间不停，这种对待方式持续到三岁，此时，第一种孩子会较为乐观，愿意尝试，性格相对外向。第二种孩子比较羞涩，内向，不敢尝试。当然影响孩子的性格不仅如此，但是孩子一旦形成某一种自我概念，他会遵循他的认知去行事。所以在孩子的婴儿期他有一个很重要的起跑线，就叫自我概念，当然自我概念的最终相对定性还需要经历很多阶段，儿童中期应该是家庭教育能够对孩子产生影响最大也是最深远的时期，是行为独立的基础，青春期将是孩子人格独立的时期，后面再聊吧，主要聊聊儿童中期孩子的发展特点，以及家庭教育的侧重点。

优秀的孩子早年接受的教育都有什么共同点？

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