网课中老师应该怎样有效提高教学效果？

听说一些学生有远程溜号现象。

_c6v0 · 2022-6-21 12:20:34

单纯的在线教育形式比较适合自知力较强的学生，很多幼龄学生事实上注意力不能长久集中于线上课堂。双师课堂很好的吸收了线上教育与线下教育的优势，“双师课堂”，是指“名师直播教学+线下辅导老师服务”的模式，基于网络互动视频直播技术。由两名老师远程配合共同完成教学，主讲老师通过大屏幕远程直播授课，辅导老师在课堂内负责课堂管理、答疑等。

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yngl27 · 2022-6-21 12:20:54

学生远程溜号可能有三个原因，首先是主观意愿，其次是课堂水准，再有是平台特性。
关于前两个原因需要更关注学生的上课感受或老师注重课堂水平和课堂氛围的提升，关于平台特性欢迎了解百家云小班课。
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l6dewd · 2022-6-21 12:21:16

扫了一下大家的回答，基本都还是把线下老师讲讲讲满堂灌的模式以更加生的“讲”的方式在网络上呈现，而我认为网课要上的好还是要通过各种活动牢牢的把学生抓住，增加学生投入度和参与度。刚好最近在给北师大组织的联合国网课案例收集写案例，就分享几点增加学生参与度的方法。
我的网课都是用Zoom作为上课平台的，就以Zoom的功能为依托，增加其他的技术元素。
上课一开始我一般用Quizlet.live来让所有学生加入，复习知识点。Quizlet.live最大的好处是每个学生都必须用手机加入游戏，同时在远程环境中实时和周围同学互动，通过高正确率的判断点击答案，这增加了小组成员间彼此配合的程度，这也就要求学生在课前充分做好准备，不给同组同学“拖后腿”。类似的工具还有Kahoot!， Socrative, 或者国内的“剥豆豆”。上课开始的十分钟用这个游戏的好处是能让学生迅速进入学习状态，用游戏活跃气氛，把学生的思维调动到和课程相关的内容上来。
课中我一般用Zoom做一些讲解。我很少做超过10分钟的讲解。讲解时间一长学生就要走神或者吃东西。我一般讲5-8分钟，就用Zoom上的分小组功能把学生分成2-3个人一个小组，用2-3分钟回答指定的问题。注意分组的时候人数一定一定不要超过3个，否则就有人躲着不说话。我觉得两个人是最好，他们被迫得说话、交流。我在这个时候就溜到各个小组里去看一下，在聊闲话的立即制止，在完成任务的用表情和手势鼓励和表扬。分组还有一个好处，我这边点了分组以后，学生要点“接受”才能进组，这个时候谁没点就说明谁走神了，就可以提醒他们加入小组，同时也给学生发出“老师已经注意到你了”的信号。
分组结束后，我一般随机点小组内的一个或两个同学汇报。有时间就所有人汇报，没时间就点2-3组汇报。一定要随机点学生汇报。要不下一次学生就会觉得“反正我不做也没人管我”，下一次小组活动他就偷奸耍滑。
如果是带全班同学做题，老师要善用授课平台上提供的统计工具，必须在学生通过统计工具做出ABCD选项选择，或者对错选择后，再公布答案。这样至少保证了学生跟着上课进度“点一下”，而不至于完全走神。
如果是初中及以上的学生，老师可以把一些简单、直白的教学内容分发给学生讲解，或者是指定学生来引导全班其他同学复习，把讲解和学习的责任交给学生，让学生形成学习责任感。这样做在一开始可能不如老师直接讲效率高，但是通过1-2周的磨合和练习以后，学生的参与度和责任感都会提升。
其实上网课对于老师来说要花更多的精力和时间准备，因为老师没有很多手边的资源可以即兴发挥，绝大部分时候要按照既定的剧本走。而且有技巧的老师应该想一想，怎么能自己少讲、学生多讲、多参与。网课是一个难得的让学生多发言的机会，学生身处自己熟悉的环境和空间，老师和同学不在周围，很有利于他们降低发言焦虑，利用这个机会提升学生的口头表达能力在各个学科，尤其是数理化这些传统上我们认为不需要表达的学科，都可以提升学生的表达能力。
这些是上课中的一些技巧。课下的一些借助平台来完成的作业提交、小组讨论、多媒体录屏+口头报告等，也是提升网课效果的辅助好方法，感兴趣的老师可以私聊嗷~！

_i1q5 · 2022-6-21 12:22:13

其实网课的缺点大家都说得差不多了，所以一直以来网课都没有办法替代线下课程的原因。
但是既然提出来了，那就说下我知道的能在一定程度上提高网课时学生集中精神的方法吧。
1、增加答题排行榜功能，利用竞技系统刺激学生高度关注老师发问。需要结合自动答题功能和班级优化大师。老师每次讲完知识点后出三道比较简单的题目给学生做，或者不定时出一道简单的题目，准时能在2分钟内答对的学生可以加分。然后学生会很有欲望看到他的排名不断上升，直到第一名。这个时候老师说可以结合奖励，例如前十名作业减半，前三名免作业。
2、增加弹幕系统促进师生互动。老师可以有意在上课过程中增加有趣的课外知识、双关语、段子等，让学生可以借题发挥，输入弹幕，有趣的师生交流也可以提高学生的关注度。

7m8 · 2022-6-21 12:22:25

上课线上线下是一个道理。在线下教学的一些提高教学效果的方法其实也可以挪用到线上。
比如课堂内容设计得更加生动有趣，符合学生们的胃口；
比如课上增加一些娱乐放松环节，例如临时突然邀请某个同学连麦唱首歌或者朗读一首诗；
比如某个知识点利用新媒体技术来讲解，例如播放视频或者画图；
再比如增加一些互动环节，点名签到、抽人起来回答问题、随堂小测验等等；
老师们还可以找友军帮忙，让家长们在家监督孩子上课，有情况立即通知老师。
但其实这些问题都是指标不治本，道高一尺魔高一丈，学生们总会发明各种奇葩的手段来逃避线上课堂，线上的教学效果始终会比线下面对面要低很多。
老师们只能期盼着早日开学，恢复正常上课吧~
希望小喵的回答对你有所帮助！！
既然看到这里了，点个赞再走吧！
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