资产评估1701班房地产评估案例教学心得总结分享

●编者按：资产评估是实践性非常强的专业，为了培养学生的批判思维，本学期《房地产评估》采取了案例教学分析课，取得了良好的效果，参与案例讨论的资评1701和1702班85位同学，分成多个小组，进行案例分析和讨论。大家在案例的讨论中不断改进自己的思路，在思辩中成长，各小组都有很大的收获，下面是各小组的感悟分享——

第一组

组    长：范昕晓
小组成员：迟婧梅、李顺、李忠臣、刘悦、
潘慧、唐丽云、王紫萱

背景：

近年来，随着经济的快速发展，资产评估行业也进入了一个新的时代，但作为一个法律体系尚未完善的行业，尚且存在这样那样的问题。作为本专业的学生，我们就某个案例进行分析讨论，深入了解在资产评估工作中，如何做到独立和公平公正，以及当碰到棘手的问题时应该怎样合法的、更好的去解决。其中，评估基准日、评估方法、评估程序等的选择至关重要，或许没有绝对正确的一个选择，但我们应该选择更好的。我们小组在各自看过案例之后都对其中存在的问题进行了激烈的讨论，并最终形成一致意见，在课堂上以ppt的形式展示给大家。

小组特色：
PPT作为课堂展示环节中给大家的第一印象，需要足够的吸引力。我们小组的PPT制作分为内容编写与美化排版两个过程，在有充足内容的基础之上，组员在对PPT模板的美化与排版工作中表现优异，真正做到了简练而不失美感，最终给大家留下了良好的第一印象。
课堂讨论是需要每个人积极参与以展示团队讨论成果与个人思考内容的环节。在这一环节中，小组成员们积极参与，在面对其它小组的质疑与反驳时应对自如，显示出了思维敏捷、反应迅速的良好特点，也体现出小组在之前讨论环节中准备之充分。
而在案例讨论过程中，我们小组很有特色的一点就是，我们的案例讨论其实也可以概括成分成两部分，第一部分为讨论案例，分析得出统一的结论；第二部分，我们再组内质疑，互相辩论，把可能在课堂展示中，我们能想到的可能会被质疑的点进行组内辩论，相当于预先彩排一遍，而组员的积极活跃，也正是我们能这样准备的基础。
综上来看，我们的小组的最大的几点特色便是ppt制作的美观优良，小组组员思维敏捷、积极活跃、主动表现，课前准备的自我质疑。其实说起来我们的小组特色也正是体现了我们小组对于这次环球置业案例讨论的细心准备和积极参与，在此基础上才能有我们所谓的小组特色。

分析过程：

这个案例的内容相对较长，虽然提前拿到案例，但效果甚微，而且我们组只有两名成员对此较为熟悉，其他人对此案例仅是了解，所以正式讨论的时候，我们还是对案例掌握不是很好。
好在有小组成员针对该案例，拉出较为明显的时间线，使得我们讨论初期能够相对顺利进行。
因为时间周期比较短，第三天就要得到讨论结果，第二轮讨论被安排在当天晚上。在第二轮讨论过程中，我们发现有很多涉及的内容已经超出我们的知识领域，需要查询专业性资料文件。再加上每个人都有自己的意见，要反驳别人，首先小组内统一意见，也就是说服小组其他成员，在这两个环节上，我们耗费了较多时间，整个进度不算特别快，但这部分也是本次案例分析的重点，正所谓慢工出细活，最终我们得出的结论也是得到大多数人的认同的。
最后我们组内进行分工，将我们讨论的结果进行整理，由一个同学汇总并制作ppt。整个过程进行的较为顺利，也取得了较好的结果。

心得体会：
通过这次对评估案列的小组讨论与分析，让我们充分的认识到团队合作的重要性。首先我们小组先明确了自己的立场，资产评估机构只是一个服务机构，国家利益高于一切的基本思想。然后在其基础上开始讨论与质疑。在得出统一结论的过程中是非常艰难的，不仅要去搜集证据还要有自己的思考。经过了充分的准备工作，到最终ppt的终稿的完成，都倾注了我们很多心血。在实际展示环节，因为我们足够充分的理由，也使课堂效果很好的得到体现。经过此次案列分析，我们认为在讨论与质疑中能让我们更深刻的理解资产评估有关原则。总之，实践才是证明真理的唯一途径。

第二组

组    长：蔡馨怡
小组成员：张晨昊、陈静、高雅畅、孙文静、黄义娟、耿鑫、刘子瑞

前言：

近年来随着我国国民经济水平的提高，公司投资设立数目逐年递增，国民总产值不断增加，国家也相应出台了许多税收优惠政策来减轻企业税负，鼓励中小企业。而随着一系列税收优惠政策的出台，许多与优惠政策有关的纳税事项纠纷也开始增多。另一方面，由于税收优惠政策限制条件居多，许多企业不能正确响应此政策或者对政策理解有误区，也加剧了企业与税务局间的矛盾。
比如在最近几年，就有一家名为环球置业的公司因为缴税问题与地税稽查局发生了争议，但经过地方税务局复议之后争议仍然存在，之后该公司与稽查局聘请了多家评估机构就缴税问题对该公司名下的资产进行了评估，双方对评估结果都存争议，最后环球置业将稽查局与税务局告上法庭。虽然这一事件过程并不复杂，但其中涉及了很多方面的问题值得我们思考，比如评估基准日如何确立，如何判断评估结论是否正确等。

分析过程：

在第一节课上，我们围坐在一起对案例展开了讨论。在一开始，我们对案例还比较生疏，大家先用了10分钟着重看了法院的基本事实和过程阐述，对事件有了大体了了解，在之后大家通过互动，各抒己见，使得整个事件以及评估发生缘由，目的都变得清晰起来，在之后，我们在有限的时间内集中讨论了前三个问题。
在讨论过程中，大家都很投入，首先关于评估基准日的确定展开了讨论，组内大概有2-3种不同意见，持有不同意见者先后发表自己的主张，先进行互相说服，在说服不得情况下，我们决定遵循少数服从多数，最终确定了小组答案。
一节课时间有限，所以我们趁热打铁，在下午时间继续展开讨论，由于上午讨论的经验，所以我们的讨论变得高效有针对性，讨论中我们注重考虑答案的合理性与全面性，将每个人不同的新点子都集中到答案中，发挥集体智慧，并且针对一些触及我们知识盲区的问题，比如说房产局有无权仲裁等进行了查询，以保证我们的答案是有效的。
讨论结束后，我们对问题进行分工总结，进一步对问题答案进行完善与修改，最后得出了我们组对于案例的最终答案。

小组特色：

1.本组分析判决书的过程采取了先各自了解案件材料、独立产生个人观点，再集体讨论自由辩论的方法。小组成员事先了解案件，保证了成员思路的独立性和多样性，防止其他成员的思路影响前期个人的判断使问题的结果有趋同性。这种方式避免了成员分析问题思路的僵化，有利于打开思路，产生多种观点。后期集体讨论则采用自由阐述与辩论的方式。成员在阐明自身观点的同时能够听取他人观点并吸取或反驳，提高了解决问题的效率。案件问题的答案确定在能够说服大部分组员的观点中，最终整理总结成员观点形成答案与理由。
2.小组整理与展示案件分析结果的过程采用分工制。我们将整个任务分为案件观点的文本整理、PPT制作与演示文案三个方面。小组成员各自承担自身任务，合理分配任务强度，提高成果展示的效率与质量。
3.小组对于问题的探讨注重与过去学习的内容相结合，将案例的具体内容作为探讨的基础，以案例为基础，不只是单单地对于案例进行了解，而是对于案例中各种行为进行了分析，并对评估相关事宜（评估对象、评估目的、评估委托人、评估差异形成的原因）进行了讨论，将讨论的内容与过去的知识以及新的补充资料相融合，形成了最终解释。
4.小组成员性格活泼，既善于提出意见，又能及时的补充想法和论调。通过先集体讨论达成基本论调，后自由辩论补充论据，使得团队的想法丰富一致，有利于在课堂上形成有效的解释。

心得体会：

第一次接触案例，感悟颇为深刻。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课本讲的知识是支撑点，然而现实中的真实案例却会出现很多课本上不会提到的。在本次讨论中，大家都根据自己的想法各抒己见，本来模糊不清的事情，在争论中也越来越清晰明朗起来，而且大多数人的意见往往也是正确的，大家的想法汇聚在一起，也开拓了新的思路。
通过这次案例分析，我们对评估实务有了新的认识，他不是我们所想象的那样简单，在评估实务中各方的权责关系等错综复杂，难以确认。想要把评估工作做好，仅凭借课本上的知识是完全不够的，我们要从多维度，多方面的去分析和解决问题。
案例分析是一个合作项目，一个人形成的结论往往会具有片面性，而通过组员之间相互讨论、补充、提出不同看法，则会有助于提出相对完善的结论，课堂上的组与组之间的阐述更是让我们懂得从不同的角度来看待问题的重要性

第三组

组       长：吴小艺
小组成员：徐诚、张敏、赵晓蓓、杜慧青、
王涛、潘旭蕾、李阳

前言：
《环球置业判决书》是我们这次讨论分析的案例，这个案例涉及内容多且复杂，时间跨度较长，其中既涉及资产评估，又包括税法、会计等内容。对我们来说既是一场思维的碰撞、也是一个知识融汇贯通的过程。

分析过程：
这次的案例过程复杂、时间跨度长，分析起来其实有一定的难度。我们组首先梳理了事件的起因、经过、结果，然后针对问题进行讨论，逐一击破。在这期间每个成员都平均分配了问题。每个人都能参与其中思考问题，表达出自己的看法和意见，然后进行小组讨论，对每个人的答案进行修改完善，得出最终答案。在基准日的选择、评估过程的合理性公平性、干扰行为的认定资格、为何产生相差极大的评估结果等问题上出现过意见不同。所以我们集体讨论，从评估准则出发，查找相关资料并联系会计、法律等相关知识进行分析讨论。例如我们争议最强的评估基准日选择的问题，杜慧青同学为我们抓出矛盾焦点，结合企业合并的有关知识，梳理关键的时间节点，潘旭蕾同学从本案例出发进行了佐证，逐步分析让我们完全清晰了这个问题的思路。在整个过程中，我们每个人抒发己见、进一步体会到了合作的重要性。

小组特色：

我们组的讨论从始至终围绕案例来展开，分析案例每个关键时间点的发生事项，关于问题的分析都是从案例出发，先从案例中找寻依据，然后其他相关知识相辅之。所以对于最后的仲裁问题，我们首先的反应——这是一起行政纠纷，才有了不同于其他组的思路。

心得体会：
通过这次案例分析，发现资产评估其实是一个十分有趣的专业，他会让你了解到更丰富的知识和事物的各个层面。现实中的评估事件往往要比书本中的一句一例要复杂得多，但是当我们深入分析后，会发现很多判断、选择和解释背后的支撑点仍是我们所学的基础知识。在讨论和最后的各组展示环节中感受到了什么是真正的思维碰撞，一个问题从不同的角度就会有不同的答案，而那个最为正确的就是在一次次的讨论，阐述甚至争辩中产生的。
学好资产评估不仅要学好本专业的知识，更要懂法，懂其他专业的知识，否则难以解决实际问题。每个人知识的积累不一样，所以看待问题的角度往往不同，但知识积累多的人更能接近于答案。挺喜欢这种课堂形式，不仅可以听到其他人的想法，也在与其他人的讨论中，得到了新启发，同时也能锻炼自己的语言表达能力和应变能力。进行案例教学需要大量的知识积累和资料的查阅，但收获颇丰，真的特别希望能有更多的机会参与案例分析课。感谢德运老师安排这场有意义的活动，感谢全体组员的积极配合和精诚合作。

第四组

组    长：黄睿轩
小组成员：刘珈成、韦进宏、朱蕴芃、赵雨婷、周艺玮、高佳莹、魏中艺

前言：
案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。主要用在管理学、法学等学科。从中抽象出某些一般性的管理结论或管理原理，也可以通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。

分析过程与分析结果：

周一，12月16号，在课堂上，我们小组对案例进行了充分的交流。小组组员自由交流，思想充分碰撞，形成了不同的观点，在一些开放性问题上，也形成了不同角度的看法与见解。最后，我们逐步统一意见，形成了我们组员互相都能够接受并认可的观点。

案例心得与体会：

本次房地产评估课程采用了小组讨论展示的方式，组内成员及班级成员进行了效率极高的交流与互动。经过这次案例分析深刻意识到事务中的需要处理的案件比课本中的要复杂很多，由于这个案例太长，我们小组进行了分工合作，每人负责几个问题，最后进行讨论，由于案例中事件过于复杂，所以在结果讨论的过程中经历了一个艰难的过程，经过不断的讨论，终于得出来答案，经过这次案例分析认识到了团队合作的重要性，个人的观点经常会出现考虑不周到的地方，也因此团队成员观点的碰撞就会迸发出不一样的火花。

第五组

组       长：丁煜轩
小组成员：李玫香、范志浩、赵军、刘怡青、王锦仪、屈银鑫、王国力

分析过程：
在刚开始拿到任务时，我们小组对于法院判决程序毫无了解，以至于在冗长的判决书文本上面困扰好久。我们在对整个判决书研读一遍后发现还是不能很好的理清穿插在诉讼过程中的几项评估业务，为此我们小组作了一番讨论后决定画一幅时间轴以方便我们把握各项业务时间节点，有了时间轴，整个涉及评估业务的节点变得清晰明了。在解决了第一个难题后，我们组对于司法评估业务分析有了很大的信心，有了继续做下去继续做好的强劲动力。作为一个特殊的评估服务领域，人民法院委托司法执行财产处置资产评估业务需要面对的问题复杂多样，如在签订业务委托合同、评估资料收集、评估程序履行等方面都与常规评估业务存在差异。诸多不同使得我们讨论过程充满了波折，得到的结果也有很多争议。

重新了解关于企业合并资产账务处理、税收管理相关优惠以及司法评估指导意见后，整项事件的深层次脉络逐渐清晰起来，一些诸如这项资产转移该如何选择评估基准日、被告双方相关权利义务也变得简单明了。我们小组对问题答案有了基本的把握后，将每个问题更深层次的处理加以分工交给了我们小组全体成员。因为这些问题都能够牵引出关于资产评估准则、程序等相关知识，这样分开做的话我们就能够通过本次业务分析加深我们对于评估的了解，最终由组长将每个人回答的问题整理规整得到我们小组最终的结果。

我们小组在讨论的过程中，通常是一个人先把自己的观点摆出来。然后另外的人选择支持和不支持。并且在我们小组过程中，每个人选择一到两个问题进行解答。每个人专门只负责其中的一两个问题，这样可以有利于问题更好的解答，并且对这个问题也会有着更充分及深入的了解。接着我们针对解决难度相对大的问题进行讨论，在问题解决过程中小组其他同学针对统一讨论的问题浏览判决书相关内容，对涉及内容进行定位；同时，从网络上查阅该案例的其他解读，背景材料以作参考，借此启发思路，做好辅助工作，共同推动问题解决。对其他问题则由负责同学查阅书籍（以相关的课本为主）和相关资料，对相关政策、法律法规、行业规定、行政规定、行政职权进行了解、并查询相关实践案例与本次涉及的判决书内容进行比较，明确相关概念，解决争议内容，排除其他实践的干扰内容，组织思路，最后形成答案。

以往大家都是在课本上学习房地产评估的知识，第一次以这种团队讨论、质疑辩论的方式分析案例，学习有关资产评估的知识，这是一种很新颖的学习方式。即使是在理论学习中掌握了一些知识，也还是需要在真正的案例中巩固这些知识，否则就无法清楚自己与真正评估工作之间的差距。在此次任务中大家充分感受到了自主学习与团队协作相结合的重要性，针对一个问题，大家先提出自己的想法，打开思路，提出不同的见解和想法，从多个思想角度去考虑问题。

在课程展示的时候，真的体会到了每个小组以及每个人看待问题的不同，在每个问题上大家积极的讨论更拓宽了我们思想的深度以及广度，例如评估基准日的确定以及是否具有仲裁资格的确定上，大家精彩的发言连接了我们关于资评和相关项目的桥梁，这次课程让我们不拘泥于资评的项目，把目光放的更长远，格局拓展的更大。

图文/资评天下
编辑/吴小艺