去中心化——帮助孩子从自我中心走出来

个体心灵成长的开始是“自我”的诞生，进一步的成长则意味着能够离开“自我中心”，跟外面的世界建立关系，与外界进行信息与能量的交换。自我中心的人，一切行为的出发点都是为自己考虑，无法意识到他人的存在，也无法去爱、尊重和帮助他人，那么，他的成长之路就被堵住了，也无法真正成为世界的一员。

父母是孩子最重要的现实，是孩子通向世界的引路人。父母有责任把世界介绍给孩子，带领孩子去领略世界的美丽，引导孩子从自我中心中走出来，进入现实社会之中。

那么，这个“去中心化”的过程是如何发生的呢？如何帮助孩子从自我中心中走出来呢？
当一个孩子刚降生的时候，他的自我是还没有马上诞生的。他的自我在最初时期是处于一种混沌状态，跟父母与世界是没有区分开的，他会感觉自己就是世界，世界就是他自身。他处于一种全能的幻想之中，当他饿时，母亲的就来喂他，当他冷时，他人就给他穿衣服，他人和世界好像都是围绕他而存在的，他自己就是世界的中心。父母在孩子年幼时，是要以孩子的需求为中心，满足孩子身体和心理的需要，让孩子对自己、身边的人与世界充满产生信任，这是孩子的安全感、自尊心和价值感建立的基础。随着孩子逐渐长大，孩子的认知能力和意识水平慢慢提升，开始意识到父母与世界跟自身的区别，他人并不能完全满足自己的所有需求。这种挫折感会使孩子意识到自己的生命不能完全依赖他人，他需要去提升自我照顾以及照顾他人的能力，因而逐渐发展出独立的自我和生存能力。

等到孩子的独立自我发展至一定程度，父母就要帮助孩子开始一个“去中心化”的过程，帮助孩子从自我中心中走出来，否则，孩子与他人建立关系及社会化的过程就会出现困难。健康关系是建立在平等、互惠、尊重、体谅的基础之上的，如果孩子只认定自己是关系和世界的中心，这就会成为他进入世界的障碍。一个自我中心的孩子实际上是被困难自我的牢笼之中，无法跨越自我的界线，进入他人的心灵世界，也无法让他人进入他的内心世界。他的世界只有他自己，他是唯一的主人，这自然就会忽略他人的存在和主体性，最终也就会被他人和世界所抛弃。

在一个孩子的成长过程中，父母先要以孩子为中心，先发展出孩子的“自我”和“自信”，然后再“去中心化”，让孩子顺利地离开“自我”，进入世界之中。要顺利完成“去中心化”的进程，父母先后要做到以下两个步骤：
一是要适当满足孩子自我中心的自恋性需求。当孩子的自恋需求得到一定的满足之后，他就不会一直停留在自恋缺乏的饥渴之中，那么，他才有可能超越它。如果孩子正常的自恋需求没有得到很好的满足，那么，这就会给孩子的心灵带来创伤，会让孩子的心灵停留在这种创伤受损状态之中，很难从中走出来。于是，他就会一直地渴盼与追求自恋的满足，也就无法意识到他人的需求。所以，在孩子小的时候，孩子在表现自我，渴望得到父母的欣赏与认可时，父母就要尽可能地去镜映和满足他。孩子只有在父母与他人能够欣赏与认可的环境中，才能学会去欣赏与认可他人，为“去中心化”奠定人格基础。

二是父母没有完全满足孩子的自恋需求。如果孩子的所有需求都得到完美的满足，那么，孩子就会形成一个错觉，觉得自己生命所需的一切，父母都会给予，因此，他就根本不用去努力，也不用去提升自己的生活能力，只要依靠父母就可以了。久而久之，孩子还会认为父母给予自己生活所需的一切是理所当然的，而且整个世界都有责任去满足自己，就像是父母一样。这样，孩子就会陷入自我中心的陷阱之中，对现实世界产生了误解，并且根本没有动力去发展出独立的自我。适当的挫折会让孩子知道自己的有些需求满足是无法完全依靠父母和他人，是需要靠自己的努力去获得，于是就给了孩子动力去发展自己独立的自我和自我照料能力。这种“恰到好处的挫折”是帮助孩子从自我中心中走出来，促进孩子自我成长不可或缺的条件之一。

自我总是渺小，是一个很有限的存在，因此，它的能量也是很有限的。当一个人只为自我而学习的时候，到达一定的目标时，自我就会停止不前，并为自己所达到的成就感到满足和骄傲，他的学习兴趣和动力就会减弱。当一个人从自我中心解放出来的时候，他就会拥有巨大的学习和成长的能量。他不仅仅是为了“自我”而学习，而是对世界本身充满着好奇和理解的渴望，充满着促进世界发展的美好愿望，那么，他的学习和成长的动力就是无限的。

当一个人心里只装着自己，那么，他就只拥有自己，就会把自己跟世界隔离开来。而当他的心里装着整个世界时，那么，他也就拥有了整个世界。

（本文插图为清代画家任伯年的作品）

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