距离面试仅剩10天！大家肯定都还在担心自己复习的够不够，能不能通过，今天，小当来雪中送炭啦。
语数外三大科目面试逐字稿，你抽到的题目套用这个模板，面试绝对就过了！一起来看满分试讲稿是怎样互动，怎么样写板书的！
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语 文：《詹天佑》
一、导入新课
师：大家一定听说过我国的新四大发明 — 高铁、支付宝、共享单车和网购。当大家乘坐着高铁风驰电掣般出行的时候，一定会为我国当代铁路发展的成就而感到万分自豪。无论铁路的发展成就多么高，我们都要饮水思源，追溯它的奠基人，他就是我国的铁路之父——詹天佑。
二、讲授新课
师：请同学们朗读课文，我来检查大家的预习情况。
（转身写板书）
（识字：施 挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 浆 岔）
师：好，读得比较流畅，我请一位同学将上面的生字读一下，大伙听听有没有错误。
生：（朗读）……
师：××同学有没有读错的字词呢，如果有，哪位同学愿意纠正一下？
生：没有错误。
师：嗯，可以看出××同学预习得很认真，之后要继续保持课前预习的好习惯。
师：下面请大家默读一遍课文，说说文章是围绕哪一件事来写詹天佑的？
生：修建京张铁路。
师：好，大家总结得非常好，接下来，请同学们以四人小组为单位来讨论一个问题，詹天佑建设铁路的过程中遇到了哪些困难？并把相关的关键词句找出来。
生：第二段是“帝国主义的阻挠”，第三段是“原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁”。
师：大家找得很准确，我们能不能概括得精练一点呢？
（教师引导概括）
生：第二段的困难可以简要概括为“帝国主义阻挠”，第三段的困难可以概括为“京张铁路很难修”。
师：大家还有不同的意见吗？
生：第三段的困难可以概括为“高山深涧、悬崖峭壁”。
师：可以看到大家都在努力地概括第三段，主要的问题也集中在第三段的概括上，说京张铁路难修的同学没说出难修在哪里，不具体，而说“高山深涧、悬崖峭壁”的同学没有进一步概括，大家想一想，路途上到处是悬崖峭壁，说明地形地貌怎么样？
生：很复杂。
师：很好，那我们就可以概括为：
（板书：困难 1．帝国主义阻挠 2．沿线地形复杂）
师：通过阅读，大家可以看出，修建京张铁路难度之大，可是在这样的压力下，詹天佑并没有放弃，大家认为这体现了他怎样的精神呢？
生：困难没有打倒詹天佑，体现了他的爱国之情。
师：很好，国难当头，詹天佑能够迎难而上，正是体现了他的爱国情怀。大家总结得很到位。
（板书：爱国主义思想）
三、巩固练习
师：好，这节课我们学习了《詹天佑》这篇记叙文，请大家放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说明理由。
生：（争先回答）……
师：对，詹天佑路、争气路、爱国路、成功路都可以，都是詹天佑创造精神、爱国精神的集中体现。
四、课堂小结
师：这篇文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹，尤其重点写了修筑的历史背景和困难，更能表现出詹天佑的杰出、爱国，显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心。
五、作业布置
师：接下来我们就要学习詹天佑是如何克服京张铁路修建阶段中所遭遇的种种困难的，请大家课后阅读剩下的段落，下一节课我们再来详细解读。好，下课。
板书设计
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数 学：《卫星运行时间》
一、导入新课
师：同学们，上课之前，老师先给大家讲一个小故事。海贼王路飞带领着他的海贼团在海上航行了三天三夜，他们的水已经喝完了。
终于，在傍晚的时候，他们看见了一个小岛，小岛上有一个很大的淡水湖。他们想要从这个湖里面装水。可是，有一个数学怪人看守着这个湖。数学怪人说：“世界上没有不劳而获的东西，我正在计算卫星运行时间，你们帮我算对了，我才能让你们拿走淡水。”说着写下了“114×21”，（老师在黑板写下算式）这可难坏路飞他们了。同学们，你们想不想帮助路飞他们拿到水呢？（停顿）都想啊，我们学习完今天的内容就能够帮助到路飞了。
二、讲授新课
师：现在，请同学们自己想一想，然后动手算一算，卫星绕地球21圈需要多少时间。给大家5分钟的时间，现在开始。
（学生学习）
（老师板书：大标题+第一幅标题）
师：（写完转身）同学们，时间到了。老师看大家都算得非常认真，那谁能来告诉老师自己的答案呢？（停顿）倒数第二排靠窗的女同学，你来回答。
生：（回答）……
师：（转述+板书）嗯，地球运行21圈，就是运行了20圈，然后再多加一圈。我们之前学过三位数乘整十的数，因此用114×20，得到2280分钟。
（追问）特别棒，然后呢？
（转述）然后再加地球运行一圈的时间，就是114×1=114。（非常不错。然后呢）对，把两个结果加起来，就是地球运行21圈的时间了。（那结果是多少呢？），对，是2394。
（夸奖）逻辑非常清楚，请坐。
（讲解）同学们来看黑板，三位数乘两位数的方法我们还没有学，因此在遇到“114×21=”的时候，可以用之前学过的方法，将它拆成三位数乘整十的数和三位数乘一位数，最后将两个合起来得到结果。
师：我们通过拆分的方法，使用之前的知识算出了114×21的结果，那么大家还有没有更简单的方法呢？老师现在将大家分为两组，这边是阳光组，这边是花儿组，大家以小组为单位讨论一下怎样精确计算114×21等于多少。给大家10分钟的时间，现在开始。
（学生讨论）
（老师板书：第二副标题）
师：（转过身）同学们，时间到。大家都探讨得非常激烈，老师特别高兴。那么，哪个小组来说一下自己的答案呢？
阳光组举手人数最多，你们派代表来回答一下。
生：（回答）……
师：（转述+板书）哦，计算的时候你们列了竖式。先拿114乘1，然后，拿114乘20，那结果从哪一位开始写呢？很好，从十位开始写。最后相加，结果是2394。阳光组的同学回答得非常好，给你们组奖励一颗种子，（师转身画奖励）请坐。
（询问另一组）花儿组，你们能不能解释一下每一步的含义呢。嗯，横线下的114表示，114×1的结果。那接下来这行为什么从十位开始写呢？嗯，因为是114乘20的结果，后面应该有个零，省略不写，所以从十位开始往前写。很好，解释的很到位，给你们奖励两颗种子。（师转身画奖励）请坐。
（讲解）大家一起来看黑板，我们在列竖式计算三位数乘两位数时，要将个位数对齐。然后用被乘数乘乘数的个位，结果从个位开始写；接着，用被乘数乘乘数的十位，因为乘的是十位，所以结果从十位开始写。最后，把计算出来的结果相加。
大家一定要记住，乘数在哪位，结果就和哪位对齐。大家记住了吗？（停顿）都记住了啊，很好。
三、巩固练习
师：接下来，请同学们用刚才学过的方法做课后练习2，给大家5分钟的时间，现在开始。
生：（学习）
师：（巡视）
师：好，时间到。大家刚才在做题的时候，老师下去看了一下，发现大部分同学都掌握了，但是有个别同学字迹比较潦草，希望下次注意。
四、课堂小结
师：同学们，学习完了本节课的内容，你们有什么收获呢？
生：（七嘴八舌回答）
师：（转述）哦，你学会了三位数乘两位数的方法；你明白了同学之间要互相合作；你还知道了数学非常有用。
（夸奖）都非常不错，老师很满意。
五、作业布置
师：下课之前，老师布置一下今天的作业：
1．自主完成课后练习3。
2．把今天所学习到的知识分享给你们的爸爸妈妈听。
板书设计
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英 语：《语音教学/b/》
Step1: Warming-up and Lead-in
T: Hello, boys and girls, welcome to our English class. Before the class, let’s sing an Alphabet song. (A, B, C...) Guys, stand up. Are you ready? Go.
S: Sing together.
T: Good job, sit down please.
Step2: Presentation
T: Today we’ll be happy because our old friend wants to join us. Let’s see who is coming.
S: Letter b.
T: Excellent! Letter B is our old friend. I will give you a task now. Please open your book, turn to page 5 and find out some words with letter B. Three minutes for you.
S: Read the book and discuss.
（老师板书）
T: Ok, guys, time’s up, who wants to share your answers with us? Rita, you first.
S: ball and birthday.
T: Wow, very good. （老师边说边板书）
T: Anyone else?
S: Book and robot.
T: Great!（老师边说边板书）
T: Look at the blackboard. Now please listen to the tape and read after it.
S: Read the words together.
T: Read these four words, can you find something about the pronunciation of these words? What do they have in common?
S: Here B pronounces /b/.
T: Amazing!
（老师板书）
T: Wow, you did a very good job. Let’s read the words three times.
S: Read the words.
Step3: Practice
T: Boys and girls, another task for you. Group 1 and group 2, please find other words that pronounce /b/. Five minutes for you.
Group 1: bag, bad.（老师板书）
Group 2: bread, job.（老师板书）
T: All of you did a good job. Each group can get one point.
Let’s read and check if they are right.
（学生读出来）
Step4: Production
T: We have learned many words pronounced with “b”. Now I will check whether you mastered or not. Listen to the tape and choose the words that don’t pronounce /b/.
S: Practice.
（老师巡视）
T: All of you are excellent! You chose the word “cup”, because it pronounced /p/, and other words pronounced /b/.
Step5: Summary
T: Let’s summarize what we have learned today. Look at the blackboard, we have mastered the pronunciation of B. Anything else?
（老师转述）
T: I heard some students say English is interesting and team spirit is very important.
Very good! Let’s check which group is the winner. Congratulations. All of you are winners.
Step6: Homework
T: Homework time. First, share what we have learned with your parents. Second, find more words with “b”. This is for today’s lesson. Bye-bye.
blackboard design
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文中标灰的文字，面试时一律不读，做到自己心中模拟即可，小当再次强调，面试考察的是试讲，需要考生模拟课堂真实场景，师生互动是必不可少的，面试时，考生切勿自问自答，自问然后简单转述就好。
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