中国的英语教学模式有哪些不合理之处？

最好注明批判的是何处何时怎样实施的教学模式，谢谢！

vi vi · 2018-10-17 21:48:09

我觉得没什么不合理的，不考试就不会学习。承认吧同学们!那些鼓吹素质教育应试无用的，孩子都在美国读书呢！~什么概念，三个月就和美国local小朋友玩的不亦乐乎。连给老师告状都会用英文。在中国国内学英文，应试和死记硬背才是唯一出路，兴趣什么的都是扯。

劉永馳 · 2018-10-17 21:48:10

大学两个月我就把单词从四级600分水平，也就是约4000提升到了一万，高中英语太注重语文阅读理解技巧了，完全不趁此机会好好增长单词量，导致我每句话都会翻译而且基本不会错，但就是不得分，说实话，就算是中文我也做不对，这很尴尬，而且我语文119，阅读理解应该说不差啊。
六年中学！！我们就在4000个单词内徘徊？！我两个月整了六千个单词！差距触目惊心，有一种被骗了的感觉

想兔子的企鹅 · 2018-10-17 21:48:11

1、词汇量太少，高中毕业应该有10000的词汇量
2、语法应从句子入手，而不是从词性开始

Easylifer · 2018-10-17 21:48:12

在主题教学上，老师不够重视，对于一个主题(像买菜坐车做饭等等) 老师只是纯粹的教授其相关句子与词汇，这样并不能使学生感受到"情境"
而学生方面呢，因为没有情境的构造，也只会纯粹地死背词汇，死背语句，不能和生活联系在一起。
因此，在实际生活中，如果遇到特定的主题情境，学生便一脸懵逼，脑子里只有教室里特定的那几句对话
→→→这样的教法能适应实战吗

Jeffrey · 2018-10-17 21:48:13

楼上有提到语法中的“固定搭配”问题，这个我有一些体会，譬如你在做完型填空的时候，你遇到一个动词后面带着一根横线要你填空，你脑子里第一反应出来的是：这个动词有什么固定搭配没有，它后边通常是跟to do sth，还是跟现在分词，又或者跟从句，而你忽略了作者在这里想要表达什么意思，为了表达它应该用什么时态、介/代词等等。

语言应当是为表情达意服务的，我并不排斥在英语教学中借助固定搭配来帮学生记忆语法，但在我看来这种方法并不值得推崇，因为它妨碍了学生认识语言的本质，它将语法碎片化，使得我们忽略了语义的整体性。即便是从应试的角度来看，这对学生也是弊大于利的。

知乎小白的一点浅薄之见，各位大神手下留情啊…(╯3╰) [跑]

詹小虫 · 2018-10-17 21:48:14

不妨了解一下《音形意统一记忆法》教学

匿名用户 · 2018-10-17 21:48:15

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匿名用户 · 2018-10-17 21:48:16

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L\'XUEFENG · 2018-10-17 21:48:17

中国的外语（包括英语）教学模式是一个笑话！人类学说语言的自然顺序实际上是由学前阶段的“看、听、说”咿呀语言启蒙和学校阶段及毕业之后的“读、写、译（外语）”两个阶段完成的。这样的两个阶段也被用来区分文盲和非文盲。中国学校里的外语教学没有遵从这种自然语言顺序，而是想当然的照搬了母语汉语的校园教学模式，直接从外语的“读、写、译”开始，忽略了外语的“看、听、说”启蒙。所以，几十年学下来的各种高级”外语，很难用来进行日常的听说交流就不奇怪了。学习外语，看、听环节是最重要的。只有看、听同步，才会清除心里的默译过程。我们的外语教学模式，完全走偏了。参考文章：https://zhuanlan.zhihu.com/p/31046962

中国的英语教学模式有哪些不合理之处？

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