最新全球大学排名：南科大“空降”中国内地第八

　　【财新网】（记者宿慧娴黄姝伦实习记者汤佩兰）9月26日新鲜出炉的泰晤士高等教育世界大学排名（Times Higher Education World University Ranking）迎来了一所中国高校“新成员”。2012年4月“去筹转正”的南方科技大学（下称“南科大”）“空降”至全球前350强。在上榜的中国内地高校中，南科大与中山大学并列第八名（榜单200名后不公布具体排名）。
　　泰晤士高等教育世界大学排名由英国《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）发布，每年更新一次，其与QS世界大学排名、USNews世界大学排名和上海软科世界大学学术排名被公认为四大权威大学世界排名。据官网介绍，该排名以教学、研究、论文引用、国际化、产业收入等5个范畴共计13个指标为大学排名。
　　值得注意的是，南科大的论文篇均被引次数位列中国内地高校第一位。“这对于一所年轻的大学而言，是了不起的成就，更是中国出色的科研与教学水平的体现。”《泰晤士高等教育》全球排名主任编辑费尔·巴蒂（Phil Baty）对南科大表示祝贺时称。
　　除南科大外，此次上榜的中国内地高校共有72所。位居前列的分别有清华大学、北京大学、中国科学技术大学、浙江大学、复旦大学等多所“双一流”高校。其中，清华大学超越新加坡国立大学成为亚洲排名第一、世界排名22位的大学，也是中国内地高校排名首次位居亚洲高校之首。
“中国高等教育改革试验田”
　　被寄予为“中国高等教育改革试验田”的南科大，由深圳市政府全额投资，于2007年启动筹建工作；2011年3月1日，首届教改实验班的45名学生入学；2012年4月16日，教育部公布《教育部关于同意建立南方科技大学的通知》，学校当年招收了全国八个省份的188名学生。
　　最早喊出“探索去行政化、教授治校”等响亮口号的南科大，自筹建之初就凝聚了社会各界对高教改革的期待。南科大创校校长、中国科学院院士朱清时在2012年9月学校的开学典礼上表示，南科大改革的核心内容，是探索如何培养大批创新人才，“国内缺乏创新人才不是因为投入不够，而是在于教育只重视传授知识，却忽视甚至伤害了学生的创新素质。”
　　深入改革却阻力重重。南科大于2011年招收的首批45名学生没有参加高考，通过了南科大的自主招生考试。距离2012年高考仅剩一个月左右的时间，南科大终获“招生许可证”，教育部同意南科大按照“6+3+1”模式（高考成绩、高校自主测试和高中学业成绩分别占60%、30%和10%）进行招生，这意味南科大从2012年起招收的学生仍需参加高考。
　　“最难的地方就在于束缚太多，冲破一层，还有一层。”朱清时曾坦言之前对“去行政化”的困难估计不足，每一步都比原本的设想更难。
　　直到2014年朱清时任满卸任，中国科学院院士陈十一接任南方科技大学第二任校长后，南科大开始转型。在陈十一掌舵下，“创知，创新，创业”逐渐成为南科大的办学特色，期许在南方建立一所孕育企业家的研究型大学。
　　现年62岁的陈十一，系中国科学院院士，首批“千人计划获得者”，先后毕业于浙江大学力学系、北京大学力学系，后留美近二十年。同时，陈十一还是中国第一所民办研究型大学，西湖大学的筹办者之一，领衔浙江西湖高等研究院前沿技术研究所。
　　2015年甫一就任，陈十一即提出其办学思路，强调将坚持南科大作为高等教育改革实验田的耕耘。他称自己之所以选择来此就职，源于一直怀有在中国创办新型世界一流大学，为中国培养创新型、德才兼备人才的梦想。
　　在今年5月的未来论坛深圳峰会上，陈十一分享了斯坦福大学“成功的秘诀”：学术自由、企业家精神。“深圳如何和国际著名湾区，比如旧金山湾区比较？对于我个人而言，在教育言教育，我觉得最核心的，还是大学。”陈十一强调，深圳的发展，需要一所像斯坦福一样的大学。
　　陈十一在2017年两会期间接受财新记者采访时曾表示，南方科技大学若要成为中国乃至世界一流的大学，其中一个重要的衡量标准，就是这所学校要能持续地支持深圳、广东乃至于全中国的创新驱动发展。“深圳是中国的硅谷，技术的需求和社会经济的发展，在中国起到排头兵的作用。”
　　截至2018年5月，南科大已有学生5381人（其中本科生4029人，硕士、博士研究生1352人）。《21世纪经济报道》今年5月报道披露，南科大已鼓励教授注册创办了25家高科技企业，实现科技成果市场价值近八亿元。同月，南科大入选博士学位授权单位及硕士学位授权单位。
推动下一步高教改革
　　当下持续推进的新高考改革，核心内容之一是多元评价的综合录取模式。作为“综合评价录取模式”的排头兵，南科大近年来在招生录取方面的改革一直走在前面。
　　所谓“综合评价录取模式”（浙江称“三位一体”），即以高考成绩作为核心参考，综合素质考评为辅。目前参与新高考改革试点的省份采用的“综合评价录取模式”，多为南科大早前探索的“6+3+1”模式。然而带有多元色彩的招生录取模式，缺乏刚性标准，不免引起关于公平公正的担忧。
　　从2017年开始，南科大对综合素质评价进一步量化。原本占据10%的高中学业成绩全部由高中学业水平考试成绩决定，自2017年起拆分为两部分，其中7%仍为高中学业水平考试成绩，3%为综合素质评价成绩，将从创新实践、学科特长、艺体素养、社会责任、思想品德五方面十个子项来评价考生。
　　无论如何，向多元评价迈出关键一步的综合评价录取，在众多学者看来无疑是通往招生制度改革的进步。“我们想更全面地了解考生的兴趣、特长等高中三年累积创造的东西，而不单单看学业水平成绩。”南科大广东招生组组长唐斌今年公开表示，综合素质评价或将提高比重，“这是大学发展的趋势”。
　　“只有深入推进招考分离，实现大学依法自主招生，学生自主、多次选择，才能引导学生按兴趣和长远的学业发展选择学科、进行高中学习。社会舆论也才会从关注学生的高考总分，转向关注学生的个性、兴趣发展与能力培养。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，当下的新高考改革仍未破除“唯分数论”的弊病。
　　而在多元评价迈出第一步后，高校自身的改革需要配套跟进。21世纪教育研究院院长杨东平分析，招生的重大决策，应交给由教授组成的招生委员会，改变国内大学由招生办公室全盘操作的局面。内部制衡的同时，强化外部的社会监督，包括向家长公开招考过程，录取环节向媒体、家长开放。
　　在学者们看来，尽管南科大在科研机制上有亮色，但在行政上仍然是一所受教育部和深圳市多重行政管辖的普通市立大学。和高校改革紧密相关的综合评价招生模式探索，依然任重而道远。

　　财新记者徐和谦对本文亦有贡献